Se basa en la suposición de que cada individuo lleva dentro de sí mismo, no solo la habilidad para resolver sus propios problemas de una manera efectiva, sino también el impulso de crecimiento interno que hace que la conducta madura llegue a ser más satisfactoria que la conducta inmadura.
La velocidad de estos cambios depende de la reorganización de las experiencias que el individuo haya acumulado, así como de sus actitudes, pensamientos y sentimientos que hacen posible llegar a la introspección. Da permisividad al individuo de ser él mismo. La terapia no directiva no debe ser considerada como un medio para sustituir una conducta «no deseable» por otra más aceptable de acuerdo con las normas fijadas por el adulto. Es una terapia abierta, activa, que comienza en la etapa que está el individuo y permite que ésta llegue hasta donde él es capaz de hacerlo.
8 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA TERAPIA NO DIRECTIVA
1. Desarrollar una relación interna y amigable.
2. El terapeuta acepta al niño tal y como es.
3. Crea un sentimiento de actitud permisiva en la relación.
4. El terapeuta está alerta a los sentimientos del niño y se los refleja.
5. Se muestra respetuoso por la habilidad del niño para solucionar sus problemas.
6. El niño guía el camino y el terapeuta lo sigue.
7. El terapeuta no pretende apresurar el curso de la terapia.
8. El terapeuta establece sólo los límites necesarios.
CARACTERÍSTICAS DEL TERAPEUTA
Los terapeutas profesionales deben tener las siguientes características:
1. Tener una apertura al enfoque, ya que es importante considerar métodos alternativos dependiendo de cada niño.
2. Tener una buena calidad de entrenamiento y supervisión.
3. Utilizar sus cualidades personales para aprender y mantener la integridad de la terapia.
4. Tener la habilidad de autoexploración y receptividad para adquirir autoconciencia
y autocrecimiento personal.
CONDUCTAS DEL TERAPEUTA
Respuestas empáticas: son aquellas que demuestran un entendimiento sobre el estado de
la otra persona y de lo que está experimentando, sean estos sentimientos, pensamientos o acciones.
Estructuración: se refiere a proporcionar información para que el niño sepa a qué atenerse, generalmente se realiza en la primera sesión. Incluye las normas, duración y frecuencia de
las sesiones, qué hará el terapeuta y que puede y hacer el niño.
Frases Asertivas: Se limitan a favorecer la interacción niño - terapeuta.
Límites: Son importantes dentro de la terapia no directiva porque ayudan al niño a definir las áreas en las que es libre de actuar, permiten que el terapeuta permanezca empático y tolerante, además los límites ayudan al niño a establecer autocontrol. Los límites del cuarto de juegos deben ser pocos, pero claros, definibles y aplicables.
Se establecen sobre: Agresión física contra el terapeuta o él mismo, destrucción de objetos costosos, correr fuera y dentro del cuarto de juego, tiempo de permanencia, desvestirse (excepto chaquetas y zapatos).
*Tomado de: Terapia de Juego de Virginia Axline