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DIPLOMADO
PSICOTERAPIA DE JUEGO INFANTIL

Los dos primeros módulos están enfocados a la revisión de las principales teorías del Desarrollo y sus características que permitan un mejor entendimiento de estas etapas de vida. El tercer módulo está enfocado en a la conceptualización de casos. El cuarto módulo está dedicado a la revisión de las principales herramientas estrategias, técnicas y pruebas de evaluación. En el quinto módulo se realiza una  revisión de los principales enfoques retomando sus supuestos teóricos y técnicas de intervención. Finalmente los elementos legales implicados en la atención con niños y niñas en México.

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OBJETIVO

Capacitar a profesionales de la salud en el campo de la Psicoterapia Infantil, conforme a un modelo que integra de forma sistematizada las diferentes funciones y conocimientos del proceso. Se pretende que, como resultado del diplomado el participante cuente con los elementos básicos de carácter teórico-práctico para el desempeño como terapeuta infantil. 

Delivering Package

FECHA

• Enero 28 y 29
• Febrero 25 y 26
• Marzo 25 y 26
• Abril 22 y 23
• Mayo 27 y 28
• Junio 24 y 25
• Julio 22 y 23
• Agosto 26 y 27
• Septiembre 23 y 24
• Octubre 28 y 29
• Noviembre 25 y 26
• Diciembre 16 y 17

• Guatemala: 09:00 hrs - 14:00 hrs
• Honduras: 09:00 hrs - 14:00 hrs
• México: 09:00 hrs - 14:00 hrs
• Colombia: 10:00 hrs - 15:00 hrs
• Perú: 10:00 hrs - 15:00 hrs
• Chile: 12:00 hrs - 17:00 hrs
• Argentina: 12:00 hrs - 17:00 hrs

 

Duración
• 140 horas. 
 

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TEMARIO

MÓDULO I: DESARROLLO INFANTIL

Enero 28 29 y Febrero 25

 

   1.-Psicología perinatal
 

1.1 Embarazo y desarrollo prenatal
 

1.2 Nacimiento y evaluación del recién nacido 
 

1.3 Nacimiento prematuro
 

    2.- Desarrollo físico
 

2.1 Desarrollo motor
 

2.2 Desarrollo sensorial y perceptual
 

    3.- Etapas del desarrollo cognitivo
 

3.1 Etapa sensoriomotriz
 

3.2 Etapa preoperacional
 

3.3 Etapa de operaciones concretas
   

4.- Desarrollo psicológico y emocional
 

4.1 Mahler
 

4.2 Bowlby
 

4.3 Winnicott
   

5.- Desarrollo psicosocial
   

6.- Desarrollo psicosexual​

MÓDULO II: NEURODESARROLLO INFANTIL

Febrero 26, Marzo 25 y 26

 

    1.- Organización anatomo funcional del

Sistema Nervioso. 
 

1.1  División anatómica.
 

1.2. Estructuras del sistema nervioso.
 

1.3. División funcional de la corteza cerebral.
 

    2.- Embriología del Sistema Nervioso.
 

2.1. Maduración cerebral.
 

2.2. Mecanismos celulares.
 

2.3. Desarrollo Anatómico del cerebro

(poda y proliferación). 
 

2.4. Desarrollo de sustancia blanca.
 

2.5. Desarrollo de sustancia gris.
 

2.6. Procesos de maduración.
 

2.7. Desarrollo funcional.
   

3.- Neuro plasticidad del sistema nervioso

en la infancia
   

4.- Etapa postnatal.
   

5.- Trastornos del neurodesarrollo.

 MÓDULO III: EVALUACIÓN INFANTIL

Abril 22, 23, Mayo 27,28, Junio 24 y 25

 1.- Evaluación psicológica


   2.- Evaluación psicológica infantil


   3.- Modelos de evaluación psicológica infantil
   

4.- Instrumentos, técnica y herramientas de

evaluación Psicológica infantil 
 

4.1.Áreas de evaluación: Desarrollo
 

4.2. Evaluación del área intelectual 
 

4.2.1. Escala Wechsler de Inteligencia para

Niños - IV (WISC-IV)

 

4.2.2. Escala Wechsler de

Inteligencia para los niveles preescolar y primaria (WPPSI-III)
 

4.3. Evaluación del área socioafectiva
 

4.3.1  Pruebas proyectivas
 

4.3.2.  Juego Diagnóstico 
 

4.3.2.1. Individual 
 

4.3.2.2. Familiar 
 

4.3.2.3 Grupal
   

5. Integración del reporte psicológico

MÓDULO IV: MODELOS

DE INTERVENCIÓN

Julio 22, 23, Agosto 26, 27,

Septiembre 23, 24, Octubre 28,

29, Noviembre 25 y 26

 

1.1 Terapia de juego psicodinámica  
 

1.1.1 Antecedentes históricos 
 

1.1.2 Concepciones contemporáneas 
psicodinámicas del juego

 

1.1.3 Postulados teóricos 
 

1.1.4 Técnicas de Juego 
 

1.1.5 Casos clínicos

 

1.2 Terapia de juego cognitivo 
conductual 

 

1.2.1 Antecedentes históricos 
 

1.2.2 Postulados teóricos 
 

1.2.3 Conceptualización del caso
 

1.2.4 Técnicas de juego 
 

1.2.5 Casos clínicos 
 

1.3 Terapia de juego

centrada en el niño
 

1.3.1 Antecedentes históricos 
 

1.3.2 Postulados teóricos
 

1.3.3 Conceptualización del caso
 

1.3.4 Técnicas de juego 
 

1.3.5 Casos clínicos 

 

1.4 Terapia de juego Gestalt
 

1.4.1 Antecedentes históricos 
 

MÓDULO IV: MODELOS DE INTERVENCIÓN

 

1.4.2 Postulados teóricos

 

1.4.3 Conceptualización del caso

 

1.4.4 Técnicas de juego 

 

1.4.5 Casos clínicos 

 

1.5 Terapia de juego narrativa
 

1.5.1 Antecedentes históricos 
 

1.5.2 Postulados teóricos
 

1.5.3 Conceptualización del caso
 

1.5.4 Técnicas de juego 
 

1.5.5 Casos clínicos 

 

1.6 Telepsicología 
 

1.6.1 Antecedentes históricos 
 

1.6.2 Postulados teóricos 
(Consideraciones clínicas)

 

1.6.3 Conceptualización del caso 
 

1.6.4 Técnicas de juego 
 

1.6.5 Casos clínicos 

 

1.7 Terapia de juego integrativa
 

1.7.1 Antecedentes históricos
 

1.7.2 Postulados teóricos
 

1.7.3 Conceptualización del caso
 

1.7.4 Impresión diagnóstica
 

1.7.5 Objetivos generales y 
específicos de la terapia

 

1.7.6 Selección de técnicas
de intervención

MÓDULO V: ASPECTOS LEGALES DE LA PSICOTERAPIA INFANTIL

Diciembre 16 y 17

   1.- Revictimización vs Redignificación en la elaboración de dictámenes periciales            (teórico- práctico)
 

1.1. Revictimización en el sistema de justicia
 

1.2. Redignificación como recurso resiliente

 

   2.- Fundamentos teóricos del desarrollo 
infantil en la elaboración de dictámenes 
psicológicos  (teórico-práctico)

 

2.1. Desarrollo cognitivo
 

2.2. Desarrollo emocional
 

2.3. Desarrollo Moral

   

3.- Metodología en la elaboración de dictámenes periciales (teórico práctico)
 

3.1. Pruebas y técnicas psicológicas para la elaboración de dictámenes periciales


3.2. Fundamentos teóricos en la elaboración de dictámenes periciales 


3.3. Integración metodológica en la elaboración  de conclusiones para dictámenes periciales

   

4.- Dictámenes para la restitución 
de derechos , de niños, niñas y/o 
adolescentes  (teórico- práctico) 

 

4.1 Evaluación con el niño, niña o   
adolescente

 

4.2 Evaluación con la familia
 

4.3 Nivel de coerción
 

4.4 Plan de restitución

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REQUERIMIENTOS

  • Computadora de escritorio o Laptop (Preferencia no celular) 

  • Conexión a internet ( Tomar precauciones con el servicio de internet )

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INCLUYE

  • Constancia con valor curricular

  • Sesiones en vivo en los horarios establecidos

  • Material, lecturas, presentaciones etc…

  • Total, 140 dividida en 120 clases en vivo y 20 horas en actividades en la plataforma.

  • Se habilitará la plataforma para compartir material 

DATOS BANCARIOS

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  • Nombre de la cuenta: Edgar Manuel Méndez Carvajal

  • Número de cuenta: 15-32-79-51-83

  • Clabe interbancaria: 012-180-015-3279-51832

  • Código SWIFT: BCMRMXMMPYM

  • Referencia o concepto de pago: Nombre del inscrito

  • Banco: BBVA Bancomer

  • Pagos internacionales: paypal.me/ccadip

 

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